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语文说课稿初中 篇一一、说教材
这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。课文首先写了故事发生的背景，地球上的一次大旱灾，使所有的河流和水井都干涸了，使许多人和动物都焦渴而死，突出了水在当时的重要性；然后写小姑娘出门为生病的母亲找水，随着一次次让水，水罐也一次次地发生着神奇的变化，最后地球上终于有了一股清澈又新鲜的水流。从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量是本课的重点，同时应引导学生感知童话丰富的想象力。选编这篇课文的意图在于，读关于爱心的神奇故事，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。
二、说学习目标
1、有感情地朗读课文。
2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。
3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
三、说教学过程
课文情节比较简单，但内涵比较深。
我是用第一自然段的内容来导入的，这样的导入很直接，让学生一下子就能进入到课文内容中来，节省时间为后面课文主体部分的教学准备。
对课文主体部分的教学我是借水罐的一次次变化为线索来进行。水罐的神奇和一次次变化主要体现为：
空水罐——装满水——银水罐——金水罐——七颗钻石——大熊星座
从“空水罐”到“水罐装满水”：小姑娘为生病的母亲找水，累得倒在地上睡着了，醒来后发现水罐里装满了清澈新鲜的水——小姑娘对母亲的爱使水罐发生了神奇的变化。
水罐掉在地上端端正正，水依然是满的：小姑娘发现水罐里装满了水，虽然又累又渴，但没有舍得喝，急着赶回家去给妈妈喝，被脚底下的小狗绊倒，水罐掉在地上端端正正，水依然是满的。这部分我引导学生重点理解“喜出望外”等词句，体会小姑娘的心情，感受小姑娘对母亲的爱。正是小姑娘对母亲的爱，使水罐再次显示出它的神奇。
水罐变成银的和变成金的我是放在一起来进行的，原因有三：一是因为课文比较长，如果也象教学第二自然段水罐第一次变化那样详细的话时间来不及；二是考虑到学生在学习了第二自然段以后，已经知道从什么角度来体会这个变化的原因，因此也没有必要详细说明；其三，是为了突出水罐的第一次变化和最后一次变化，也就是为了突出重点，所以这部分，即三、四自然段就通过让学生通过自己朗读来体会，体会小姑娘不但深爱着自己的母亲，还用真挚的爱心对待动物和水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于爱心，只要有人献出爱心，水罐就会发生神奇的变化。
从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流：小姑娘强忍住焦渴，把水罐递给了过路人。这部分抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等关键词句，引导学生了解小姑娘当时多么想喝水，从而体会她把水让给过路人是多么美好的行为。在教学时我重点引导学生理解水罐的最后一次变化。首先，最后一次变化应是在前几次变化的基础上的，如果前面任何一次选择有违“爱心”，水罐里都不可能跳出七颗钻石，涌出清澈又新鲜的水流。为帮助理解这次变化的重要性，我结合第一自然段来想象爱心带来的神奇变化：地球上发生了大旱灾，大地一片焦渴的景象，而现在从水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，人们的心情将会如何？从而帮助学生理解体会这篇童话的内涵。
为让学生更好地把握“爱心”这一主题，在课文教学结束了以后，我问了一个问题，为什么七颗钻石要变成星星呢？因为钻石晶莹剔透，闪烁着美丽的光芒，它可以用来表示对美好事物的赞美。在本课中，星星和钻石一样，象征着美好的心灵，象征着爱心。星星永远挂在夜空里，象征着爱心永恒；它光照人间，还表示爱心普照人间。童话故事美丽的结尾寄予了作者美好的愿望。然后出示了“愿爱心像大熊星座一样普照人间”的句子，这样就让孩子更好的把握和理解“爱心”的主题。然后让学生结合生活实际，结合自己了解到的关于“爱心”的故事来谈谈爱心的重要性，从而使学生受到熏陶和感染。
在说完后我播放了一个以《爱的奉献》为背景音乐的短片，让学生在了解了爱心的神奇力量后感受发生在不久前我们身边的爱心故事，感受爱的伟大力量，让学生带着深深的感触走出教室、走进生活。
然后再一次出示“愿我们的爱心像星星一样普照人间。”此时，已经不仅仅是大熊星座了，让学生知道所有的星星都爱的使者，所有的人都应该是爱的化身，知道“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”
最后布置爱心作业，目的是为了让学生始终拥有一颗感恩的心，在接受别人帮助的同时感谢别人，在帮助别人的同时收获快乐和感动。
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖。
爱心是一泓出现在沙漠的泉水，使长途跋涉的人品味到滋润甘甜。
爱心是一座连接你我的桥梁，使人们之间的距离缩短。
初中语文说课稿 篇二一、首先，给大家分析一下教材，这一点我将分三 个方面加以分析。
第一点：课文所处位置及作用。
《山中访友》是七年级语文上册中第三单元的第3篇课文。这是一篇构思新奇，富有想象力，充满童心童趣的优美散文。
鉴于本单元的要求，学生要在反复朗读课文的基础上，领略自然景物的美，体会蕴含在字里行间的感情，理解词语在上下文中的含义及作用，揣摩精彩的词语、句子和段落，并作适当的摘录；另外，这篇描写景物的语言非常生动形象，多使用比喻，拟人手法，融情于景，表达了作者鲜明的印象和感受；并且作者抒发感情也很特别，将山中的景物当成朋友来写，将进山看景比作进山看朋友，因此，显得真挚自然。综上所述，我定下了本文的教学目和教学的重难点。
第二点：教学目的
这一点包括知识目标，能力目标和德育目标。
知识方面要求学生：①理解，积累课后词语；如：“湛蓝，清澈，德高望重”等。
②有感情地诵读课文，把握作者把进山看风景说成是“山中访友”所传达的思想感情。
能力方面要求学生：①鉴赏本文新奇丰富的想像美。
②学习本文栩栩如生的景物描写，透过语言文字，感悟课文充满诗意的画面。
德育方面要求学生：体味作者所表达的对大自然的热爱之情，培养学生健康高尚的审美情操。
第三点：教材的重点和难点。
本课的重点内容很多，比如课文重点词语，课 ……此处隐藏9867个字……你力所能及的事
（如“洗脚”、“洗衣”、“梳头”等）
2、将这一过程及感受写成一篇300字左右的短文。
初中语文说课稿 篇八27日，我校的运动会又迎来了崭新的一天，经过一晚的休息之后，同学们容光焕发，精神抖擞，应对激烈的比赛，选手们更是不负众望，展此刻我们面前的永久是朝气蓬勃、永不言败的战斗豪情。
400米的比赛中，运动员们超越对手，超越自我，勇往直前，向胜利的终点冲刺；800米的比赛选手更是克服了来自身体和心理上的双重考验，昂起自信的头，带着必胜的信念，向终点冲去，真正体现了努力拚搏，永不服输的运动精神，带给我们以心灵的震撼。
一二年级的60米的迎面接力比赛，运动员们年龄虽小，但运动精神却一点都不输给高年级的同学。他们睿智、拼搏、配合默契，出色的完成了比赛，女孩子们也展现了谁说女子不如男的大将风范，为班级取得了荣誉，班级的团结和凝聚力在此刻体现的淋漓尽致。老师们的加入更是将运动会带进了高潮。比赛时，赛场上的家长和观众们按捺不住兴奋之情，全程陪伴，高声呐喊，全校师生在此刻凝成了一股绳，只因为坚信我们是一家人！此次运动会不仅仅锻炼了学生的体力，考验了体能，更激活了生命，展示学生的个性和青春活力。
这天的比赛已经暂时告一段落，明天又将会书写怎样的神话呢让我们拭目以待！
初中语文说课稿 篇九尊敬的各位老师，大家好！今天我的说课题目是《诫子书》，我将从教什么、怎么教、为什么这样教来展开我的说课。
一、说教材
首先，来谈一谈我对教材的理解。
《诫子书》是部编版初中语文七年级上册第四单元的一篇课文，本单元课文从不同方面阐释了人生的意义和价值，有对人物美好品行的礼赞，有对人生经验的总结和思考，还有关于修身养德的谆谆教诲。学习《诫子书》有利于学生了解修身养德的途径和重要性，树立正确的人生观。
二、说学情
除了充分了解教材，合理把握学情也是上好一堂课的基础。本篇课文所面对的初一学生，他们的言语理解和运用能力发展迅速，具有一定的文言知识积累，所以在课堂中应培养学生利用工具书及书下注释自主学习、概括文意的能力，并且学生刚刚步入新的校园、新的学习阶段，应注重引导学生体会“宁静致远，淡泊明志”的深刻内涵，并以此指导自己的学习和生活。
三、说教学目标
结合对教材和学情的分析，从新课标“全面提高学生语文素养”的基本理念出发，我设置了以下三个教学目标：
在知识与能力方面：掌握生字词，积累文言知识，熟读全文，梳理文章结构思路。
在过程与方法方面：通过品析文中词句，了解文章大意，理解“静”的重要性。
在情感态度与价值观方面：体会作者对儿子的深切教诲，以及文章中蕴含的哲理。
四、说教学重难点
根据教学目标，我的教学重点是积累文中的重点字词和文言知识，理解文章内容。教学难点是结合作者生平，体会文章主旨，思考其现实意义。
五、说教学方法
新课标理念认为：“学生是学习的主体。”因此，我将在我的教学中采用朗读法、情景教学法和讨论法。
阐述了以上教学依据，我将具体论述我的教学过程，这也是本次说课的重点。
六、说教学过程
（一）导入新课
好的开始是成功的一半，课堂刚开始是学生思维最活跃、精力最充沛的时候，根据学生的心理和学习状态，我将设计诗词导入，把学生带入古诗文学习的环境中，激发学生的学习热情和求知欲。对话同学：同学们，你们知道“丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登”“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”等诗句描写的是哪位历史人物吗？千古良相诸葛亮不但是陆游、文天祥笔下的精英忠魂，是后人眼中的智慧化身，他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女、后人的谆谆教诲。
（二）整体感知
整体感知是赏析文章的前提，通过初读，可以使学生初步了解将要学到的基本内容，了解文章大意及思想意图，使学生对课文内容形成整体感知。
首先，通过名家范读、学生自读并结合书下注释、利用手中的工具书等方式，疏通文意，了解《诫子书》主要内容。
其次，引导学生概括文章内容，体会诸葛亮写作本文的用意，能够说出作者通过家书向儿子传授修身治学的道理。
（三）深入研读
深入研读，意在通过文中的细节来反映整篇文章，并且能够引导学生把握文章的主旨内容。我会这样开展本堂课的深入研读：
1、在初步感知文章内容的基础上，请学生再次阅读课文，同时提出问题：本文的中心论点是什么？学生基本能够回答出，本文主要围绕着“静以修身，俭以养德”一句展开论述。
2、顺势我会提出第二个问题，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”与前一句的关系是？
这一句紧接着中心论点，学生阅读后可以总结，其阐述了静的价值和作用。
3、然后，针对文章内容提出第三个问题：后文诸葛亮又从哪些方面教育儿子？明确答案如下：
正反两个方面。正面论说：学、才、志的关系。学习必须宁静专一，而才干来源于学习，不学习就无法增长才干，不立志就无法学有所成。因此，志是成学的前提和动力，学是成才的基础和必要条件，而学又要以静为前提。反面论说：从“淫慢”“险躁”两个反面来论述“静”与“俭”的重要性。
4、接着提问《诫子书》最后一句在议论之中加入抒情，表达了诸葛亮的什么情感？
明确：教导儿子要珍惜时间，表达了诸葛亮对儿子教诲的殷切之心。
5、回顾整篇文章，本课最后一个问题是，组织学生经过小组讨论后回答：《诫子书》是从哪些方面展开论述的？这些方面中诸葛亮放在首位的是什么？为什么？
学生通过讨论后明确：修身、治学、惜时等方面。静放在首位，学、才、志均是成才的必要条件，但成才之前先要成人，只有道德品质是高尚的才可能治学成才，否则即便有很高的才学也未必能成为一个值得他人尊敬的人。
通过以上环节及问题设置，可以突破教学重难点，实现三维教学目标。
（四）延伸作业
新课标要求语文课具有开放性、探究性。一堂好的语文课堂不仅仅局限于课堂本身，应当有机拓展，增加知识储备，培养学生的阅读能力。所以我的拓展延伸和小结作业环节设计为：
通过多媒体展示关于诸葛亮的背景资料和影视片段，加深学生对作者的了解。请学生课下搜集有关诸葛亮的民间故事、成语俗语等。
（五）小结作业
请学生思考并总结“静以修身，俭以养德”一句的现实意义以及自己有何影响和借鉴。
最后，我的作业设计为：搜集有关诸葛亮的民间故事、成语俗语等。
七、说板书设计
好的板书就是一篇微型教案，板书应该清晰直观地展现教学重点，便于学生随堂梳理文章内容和课后整理笔记。
以上就是我的全部说课内容，谢谢各位考官！
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