【编辑】学科教学调查报告多篇为网友投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
【第1篇】关于农村小学学生在数学科创新能力培养方面调查报告关于农村小学学生在数学科创新能力培养方面调查报告
我们七家子镇中心小学《农村小学数学科创新教学的研究》课题组于2022年3～4月份，利用2个月的时间对课题实验人员及实验班部分学生就教师教育教学观念更新、教育科研意识、教育科研能力状况，学生创新意识、创新精神与初步的创新能力状况等方面进行了课题调研活动。
一、调研方式：问卷、听课、座谈研讨
二、调研方法
1、调研对象
全部实验教师和部分实验班学生，为确保本次调查具有真实性和科学性，本次调查采用了随机抽样的方法，按中、高年组不同年级、不同年龄层次，用机械取样的方法，选取男女学生各5人，以此方法，共计选取调查对象为30人。
2、问卷框架的设计
本次调查所涉及的创新是一个内涵极为丰富的概念。也是一个不断发展变化的过程，对这样一个内涵广泛的动态的过程进行调查具有一定的难度。为使调查具有科学性，我们采用了考核——观察——设计的方法。教师的调查内容为教师教育教学观念更新、教育科研意识、教育科研状况。学生的调查内容为：创新学习能力、计算能力、课堂自主活动量、创新实践能力等方面。
3、调查的组织
课题组按设计方案对实验教师采取检查教案、听课、座谈的形式进行调查。对被调查的学生采用问卷调查及自然观察的形式。问卷方法是课题组成员在比较自然状态下，让学生自己如实填写问卷卡。以获取直接数据。自然观察是由课题组成员对各班教师进行培训，明确观察的方法，统一评价标准，再由各班教师对自己班中被指定的调查对象进行跟踪观察，最后由班主任教师对学生作出评价。
4、数据统计
本次问卷卡中的问题全部为选择题，每题有3个备选答案，然后将数据填在统计表中，依据出现个数比和实验教师所打分值相比，，相差不大，说明调查真实，否则必须重新进行调查，以获取最真实，自然的分值。
数据统计时，采用统计个数后分别乘以5、3、1分，然后取平均分。大于15分反映强烈；大于12分而小于15分，反映教强烈；小于12分，反映一般。
三、结果与分析
学生的创新学习须老师在课堂上采取恰当的教学方法，逐步培养。本次调查旨在掌握学生创新能力培养方面的共性问题。因此，可以从以下几方面进行分析。
（一）、教师方面的收获。
从实际检查、听课中我们发现，全体教师中形成一个热心课改，积极参与教学实验的氛围。同时深切体会到：
1、教师已经不再死抱着陈旧的教学观念，而把创新教育理念应用到课堂实际教学中，逐步培养学生的创新精神。而且在备课中体现了创新思想。力求把科研实验纳入实际工作中，教育科研能力不断加强。
2、教师将现代教育技术融入教学设计。能够使教学情境的设计和教学模式的采用富于新意。增强了教师创造新方法的才能。
3、教师把现代教学手段运用于教学，把素质教育、创新教育的教学理念浸润于现代教学环节之中。
【第2篇】某中学英语学科教学调查报告一、前言
随着国际交流与合作的发展，英语变得越来越重要。如今，英语的学习已经成为21世纪人才的基本要求。因此，英语作为一个学科，其在中小学的教育地位也越来越重要。虽然许多中小学已经开设了英语课程，但是其教学还存在许多问题。
2022年3月31日，我到xx中学报到，开始了为期一个月的教育实习，对xx中学的英语学科教学的调查也由此展开了。
本次调查活动秉承“从实际出发、实事求是”的原则，主要以观察和访谈等调查方法为主，对xx中学英语学科教学进行了多方面的调研，力求客观地反映其英语学科教学状况，最大限度地寻求有效的解决方案，提出切合实际的建议。本次调查活动将对改善xx中学英语学科教学状况有一定的实际意义，同时，也将对改善农村英语学科教学状况有一定的借鉴作用，从而促进农村英语学科教学的发展。
二、xx中学概况
xx中学是广东省连州市的一所乡镇中学，邻近湖南。目前，全校有14个班，七年级和八年级各5个班，九年级4个班。学生人数逐级减少，学校男女生比例也相差较大，男生是稀有动物，特别是九年级，每个班的男生都不超过10个。全校共有54个教职工，其中中学高级教师1人，中学一级教师41人，中学二级教师2人，小学高级教师7人，普通工人1人。教师的学历都不高，大部分都是大专文凭，教师平均年龄也较大。
xx中学的教学设备较落后，只有一间录播室和一间多媒体教室。录播室是近年来连州市教育局要求建立的，其设备较先进，而多媒体教室里的设备已经很陈旧了。
三、调查结果与分析
1. 英语教师、教学方面
xx中学共有7位教师负责英语学科教学工作，2男5女。每位教师负责两个班的英语教学工作。其中，中学一级教师6人，中学二级教师1人。据了解，有一位教师是非英语专业出生，其发音非常不准。
实习期间，通过听每位英语教师的课发现，在教学方面，教师通常采用讲授法，特别是七八年级。九年级现处于中考复习阶段，教师偶尔会采用自学辅导法。经调查发现，他们极少使用多媒体进行教学，基本都是传统教学，即教师在台上讲，学生在台下听，极少师生互动，更不用说安排课堂游戏活动了。
在教学过程中，大部分教师都对朗读教学工作很重视，学校也对朗读教学工作非常重视，每天都安排晨读，早读和晚读活动。但据某教师反映，有个别教师却不注重语音的教学。此外，有少数教师还较注重学生的英语书写。在作业要求方面，学校要求教师每月至少要布置12次作业，不包括抄写单词。
从教学态度上来讲，教师有优差生之分，对考试成绩差、上课不认真的学生可以说是完全放弃了。上课期间，不管那些学生是睡觉、玩手机还是讲话，教师都不闻不问，自顾自地照常上课。但是，对好学的学生，教师还是很有耐心。
2. 学生方面
初中阶段，学生正处于青春初期，心智尚不成熟。经观察发现，每个年级的学生都有其与众不同的特点。总体来说，七年级学生非常活跃，有时是过于活跃；八年级学生较安静，但是上课睡觉的同学较多，有些已经完全放弃了英语的学习；九年级学生较听话，想升学的学生很努力复习，其他都是在学校混日子。对此，学校其他教师也有同感。
在和学生的日常交谈中发现，大部分学生都对英语学习没有兴趣，缺乏英语学习动机。学生的英语基础差，成绩不理想。据了解，三月份月考，满分120分的卷子，题目都是平常做过，教师评讲过，可是仍有大部分学生及格线都达不到，不少学生只得十多二十分，男女生都有。
此外，学生对作业的态度极不认真。虽然大多数学生都能够及时地上交作业，但是大部分都是 ……此处隐藏8861个字……基本情况，更好的指导大家学习历史。我们特意的进行了此次问卷调查，本问卷不涉及对学生个人、具体学校的评价，只是为了更深入地了解情况、发现问题，以期为同学们学习历史提供帮助。
以下问卷内容，希望您能认真填写。卷问的设计采用选择题和问答题的形(请在相应的序号上画“√”)以及相应位置简答。
我们尊重和保护你的回答，并对你积极而真诚的配合致以衷心的感谢!
一、选择题
1、你认为历史课重要吗?
□重要 □不重要
2、你是否喜欢学习历史课程
□很喜欢 □喜欢 □一般 □不喜欢
3、你喜欢学习历史课程是因为
□为了更好地了解中国与世界 □自己本身就对历史感兴趣 □为了鉴往知今，认识现实，全面提高自身的素质 □为了获得家长和老师的赞扬□为了应付考试 □老师讲的非常精彩。
4、不喜欢学习历史课是因为
□历史本身就枯燥无味 □表示不喜欢历史教师讲的课
□学生认为历史课程要记忆的东西太多 □其他
5、当你看到听到感兴趣的历史故事或影片时，你会去寻找资料，追踪分析或与他人进行讨论吗?
□是 □说不准 □不
6、你喜欢通过下列哪一种途径了解你感兴趣的事?
□主要从教师处获得 □主要由自己查资料获得 □其他
7、你所在班级的历史课的教学方法。
□ 以老师讲为主 □ 划重点、背诵的方式。
□ 老师引导、学生成立小组进行小组探究式学习的师生互动型
8、你希望历史课的教学内容是
□补充教科书之外的历史知识 □重点传授学习方法 □划出重点，便于考试
9、你对你的历史学习状况满意么?
□很满意 □ 满意 □不太满意 □很不满意
10、历史成绩不好的原因是
□对该课程不感兴趣 □没有认真学 □ 认真学了，学不会
11、你学习历史是否课前预习，课后复习呢 ?
□ 是 □ 否
12、在历史学习中，你以什么方式记忆最有效?
□理清线索 □ 死记硬背 □ 理解记忆 □ 反复看书□ 其他方式
13、认为学习历史对于树立正确的世界观和人生观
□必需的 □有作用，但不是必需的 □无关重要 □没有考虑过这个问题
二 简答
你认为学好历史最有效的方法有哪些?
【第6篇】《语文学科导学案编制研究》调查报告2016年《语文学科导学案编制研究》调查报告
2016年《语文学科导学案编制研究》调查报告
一、调查的目的
为了有效推动《语文学科导学案编制研究》课题的深入开展，并为该课题的研究提供客观依据，特进行本次导学案的使用情况调查问卷。此次问卷调查共发放问卷10份，回收10份，其中有效问卷10份，有效率达到100%.现将调查问卷结果统计、反映的问题以及以后改进的方向简单加以说明，形成调查报告，为以后工作提供详实的依据。
二、调查内容：教师问卷调查
尊敬的老师：
非常感谢你抽出宝贵的时间参与我们有关导学案编写与使用的调查。这是一份无记名调查问卷，本问卷存属调研性质，不会对你有任何影响，麻烦你配合我们完成本问卷
1.在编写与使用导学案过称中，你的观念是( )
a教师中心 b学生中心 c师生双中心 d其它
2.请问统一的导学案对你有束缚吗?( )
a完全没有 b有一点 c有
3.年级统一导学案对你有影响，你在二次备课时会如何处理?( )
a导学案上的内容就是本节内容，不会有任何删减
b偶尔根据学生的需要增加或删减
c经常根据学生的水平增加或删减
4课堂上你是如何使用导学案的( )
a按照导学案模板的设计顺序教学
b根据学情重组导学案内容，但很少生成新的问题
c根据学情重组导学案内容，会生成新的问题
5对于导学案中训练思维能力和表达能力的问题，学生是咋完成的( )
a会先独立思考，不会的会查资料或和同学讨论后在答题
b会粗略的思考，答题时一般看参看资料或同学的答案
c很少思考，资料有的照抄，资料上没有的就不做
6你的学生能否按照导学案设计的程序和步骤不用你教也能学习( )
a能 b不能 c困难
7你在教学的过程中对导学案使用频率( )
a经常 b偶尔 c不用
8你认为什么时候使用导学案的效果最佳( )
a课前预习时 b课后作业时 c考前或课后复习
9在既想减轻学生负担又要提高学生的自主学习能力的前提下你认为学生完成一份导学案的最佳时间应该是( )
a10分钟 b20分钟 c30分钟 d60分钟
三、调查的对象及设计意图
对象：我校十名骨干教师。他们长期在一线任教并且都是我校的课改先锋，
在编写导学案上有一定的宝贵经验。
设计意图：我试图从教师这一特定角度，主要通过设计问卷调查等不同的.调研方法从教师的角度，力图揭示根源，探索有效教学方法，不断改进教学方法，通过编写高质量的导学案，帮助学生提高学习效率。
四、调查的结果分析
通过调查我发现：
(1)100%老师们在编写导学案时都以学生为中心。
(2)100%老师没有被导学案束缚，在二次备课时根据学生的水平增加或删减。
(3)90%的老师对于导学案中训练思维能力和表达能力的问题，让学生先独立思考，不会的查资料或和同学讨论后再答题。
(4)100%的老师认为学生能按时完成导学案。
(5)80%的老师认为完成一份导学案的最佳时间是30分钟。
五、今后改进措施：
通过调查，对如何编写、运用导学案，让导学案更适应教师教学、实现教学目的，有这样一些启发和问题：
1、作为教师，在编写导学案时，应以学生为中心，应以学科特点，学生实际为出发点。不管是数量还是质量，都应以学生的实际情况为主
2、导学案重在导学，不管是提前预习，还是课堂上的教学素材以及探究活动，都应重视新颖和质量。尤其是探究活动应体现、适合小组合作探究。
3、导学案的设计还应有相应的层次性、指导性，是每个学生都有所收获。
4、导学案的运用必须与学生实际结合，不应加重学生负担，不能在原有教学作业上再加上导学案。明确导学案的使用是要提高教学效果，而不是加大作业量。
导学案的使用效果告诉我们，对于改变传统课堂、培养学生的自主学习和探究能力还是有利的。坚持导学案，提高导学案编排的科学性、实效性，不能因为一点困难和问题就轻言放弃。
你也可以在搜索更多本站小编为你整理的其他学科教学调查报告多篇范文。
